詳細情報
特集 ＬＤ児・ＡＤＨＤ児指導の最前線
事例
ＡＤＨＤ(注意欠陥・多動性障害)児指導の最前線
教室にいられなくなった子のソーシャルスキル指導
書誌
障害児の授業研究
2001年7月号
著者
戸田 昌子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに 入学後，１学期はあまり目立つことがなかったＡ君が，２学期の運動会頃から落ち着かなくなってきた。日毎に行動はエスカレートし，友達とのトラブルも増え，教室から飛び出すことが多くなった…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
事例
言語・コミュニケーション
どうしたらうまく伝わるかなあ？
障害児の授業研究 2005年10月号
事例
言語・コミュニケーション
帰りの会で司会をつとめよう！
障害児の授業研究 2005年10月号
事例
言語・コミュニケーション
「総合的な学習の時間」で育む将来の夢
障害児の授業研究 2005年10月号
事例
言語・コミュニケーション
「あのねノート」を使って
障害児の授業研究 2005年10月号
事例
言語・コミュニケーション
あこがれの人になって，ドラマを作ろう！
障害児の授業研究 2005年10月号
一覧を見る
検索履歴
事例
ＡＤＨＤ(注意欠陥・多動性障害)児指導の最前線
教室にいられなくなった子のソーシャルスキル指導
障害児の授業研究 2001年7月号
具体的な場面で生かせる計算の指導
１年 文字と式［数学的活動に迫る］
数学教育 2006年6月号
単元構成が一目でわかる！小学校 定番教材の授業バリエーション
大造じいさんとガン（光村図書５年）他，椋鳩十作品
豊かな関わりの中で生き生きと伝え合う
実践国語研究 2019年7月号
編集後記
楽しい算数の授業 2000年7月号
提言・「伝統と文化」の教育の可能性を考える
「漢字・かな」自体が日本の伝統と文化である
現代教育科学 2010年2月号
一覧を見る
