詳細情報
書誌
障害児の授業研究 2001年4月号
著者
安斉　好子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに　実態に差があるグループでゲームを通して数の学習を行う場合，個々の理解力や課題に合わせてやり方を工夫する必要があります。本例は，ゲームを通して数に興味を持ったり具体物を使って数えられるようになる事をねらいとしています。児童の課題としては①色の弁別②１対１対応③数の大小④数字合わせ⑤数えるが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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