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著者名:
安斉　好子
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  • 特集　発達段階に合わせた「国語、算数・数学」の学習課題
  • Ｑ＆Ａ　「知的障害者用著作教科書」はじめのいっぽ
  • Ｑ１　国語の教科書の内容を教えてください。　Ｑ２　算数・数学の教科書の内容を教えてください。　Ｑ３　教科書の活用利点を教えてください。　Ｑ４　アセスメントの結果を教科書の活用にどう生かしたらよいですか。
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
武富　博文・朝日　滋也・安斉　好子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Ｑ１　国語の教科書の内容を教えてください。　Ａ　国語の教科書の内容は，学習指導要領に示された国語科の目標や内容と対応させて，子供たちが主たる教材として活用できるように構成されています。言い換えると，子…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【自立活動】「なぜ？」から始める自立活動
  • 落ち着いて椅子に座っていられないのはなぜ？
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
安斉　好子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　片時も座っていられない（実態）　多動傾向があるＡさん（小学部１年生）は，椅子に座っているのが苦手で片時もじっとしていられません。すぐ飛び出してしまうので，いつも後ろに教師がついていました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • フォトライブ「授業」Part20／東京都立あきる野学園 (第1回)
  • 小学部／生活単元学習　学ぶ楽しさを引き出す野菜の学習〜触って、見て、食べて…五感を通して楽しく学ぼう〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
安斉　好子・渡邉　麻衣・青木　菜々絵
ジャンル
特別支援教育／生活
本文抜粋
１　自ら学ぶ楽しさを引き出す授業　あきる野学園は，東京都の西のはずれにある学校で駅前には畑が広がり自然に囲まれた環境の中にあります。畑の中を歩いていく校外歩行では，なすやトマトがなっていて，きれいな緑…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【算数・数学】生活に活用できる算数指導
  • 4つの指導形態で、「合成・分解」を学ぶ
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年1月号
著者
安斉　好子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　新学習指導要領では，数学の目標として「日常生活に必要な数量や図形などに関する初歩的な事柄についての理解を深め，それらを扱う能力と態度を育てる」とされている。実際に指導していると数字カード…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 子ども生き生き・ゲーム＆遊び
  • 【かず遊び】力の差に応じたホッケーゲーム
書誌
障害児の授業研究 2001年4月号
著者
安斉　好子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに　実態に差があるグループでゲームを通して数の学習を行う場合，個々の理解力や課題に合わせてやり方を工夫する必要があります。本例は，ゲームを通して数に興味を持ったり具体物を使って数えられるように…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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