詳細情報
特集 子どもの主体性を生かした自立活動の展開
事例
特設による自立活動[情緒障害]
情緒を安定させるための｢動作法｣適用と言葉の分析
書誌
障害児の授業研究
2001年1月号
著者
三浦 光哉
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに 自閉症や多動症の子どもたちの多くは，学習に集中できなかったり，特有な問題行動（自傷行為や攻撃行動）が見られることが多く，その指導も困難である。しかし，このような子どもたちに対して，動作法を適用したり，適切な言葉掛けによる対応によって，不適応行動が改善されるケースが見られる…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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