詳細情報
実践研究
自閉症の子どもへの早期支援
書誌
自閉症教育の実践研究
2009年5月号
著者
伊丹 昌一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ はじめに 大阪府教育センターでは，平成19年度に「就学前幼児への早期支援の在り方」についてのプロジェクト研究を進めてまいりました。その成果として，「発達障がいのある子どもの早期支援の在り方について」（大阪府では障害の文字が人または人の状態を示す時には「害」の漢字をひらがなで表記します）の冊子を作…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
実践研究
情緒が安定し、主体的に行動できるための指導
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
実践研究
自閉症スペクトラムの子どもの社会性の発達を促す支援
自閉症教育の実践研究 2011年11月号
実践研究
朝の会における情緒が安定した状態での「参加」を目指した支援
自閉症教育の実践研究 2011年8月号
実践研究
自閉症のある児童生徒一人一人に応じた支援と教育課程の在り方
主体的に活動する授業づくり
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
実践研究
学習したことが日常生活で使えるためのコミュニケーション指導
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
一覧を見る
検索履歴
実践研究
自閉症の子どもへの早期支援
自閉症教育の実践研究 2009年5月号
小特集 国語と学級経営―相乗効果が出るかかわらせ方
五色百人一首で男女の仲がいいクラスづくり
国語教育 2013年4月号
小学校・社会科の目標＝ヤングと対話
“公民的資質”って何？
公民って誰？ 資質って何？ 社会科ではどこまで？
社会科教育 2009年8月号
特集 刺さる！言葉かけ
教師なら知っておきたい，刺さる言葉の法則
授業力＆学級経営力 2022年11月号
提言・「すぐれた授業」はここが違う
「すぐれた授業」の基本的な要件
授業研究21 2007年10月号
一覧を見る
