詳細情報
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
菊地　一文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小・中学校等の通常の学級においては、発達障害をはじめ、多様な教育的ニーズのある子どもが在籍しており、学び方もそれぞれ異なります。このような背景を踏まえ、画一的な一斉指導ではない、子ども主体の柔軟な学び、子どもにとって手応えのある学びの具現化が喫緊の課題となっています。また、現行の学習指導要領において…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
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