詳細情報
特集 算数プレゼン力UP!「説明させる」場面24選
説明がなかなかできない子にどう個別指導するか
教師として「1+1=2」を説明できるか
書誌
向山型算数教え方教室
2012年11月号
著者
根本 直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.個別指導とは何をどうすることか 個別指導の第一歩は何をどうすることなのだろうか。 『教室ツーウェイ』誌で,これを知ったときに衝撃を受けた。 教科書とノートを全員,開かせる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 算数プレゼン力UP!「説明させる」場面24選
〈巻頭特集論文〉「説明3パターン」を意識したシンプルな型を教師がノートに書いてみる
向山型算数教え方教室 2012年11月号
説明の型をつくるときのB問題を乗り越える力となる
教科書の説明の型を使いたおすことがB問題を乗り越える力となる
向山型算数教え方教室 2012年11月号
説明ができる子にさらにどんな課題を出すか
向山洋一氏の“早く終わった子への対応”に学べ!
向山型算数教え方教室 2012年11月号
説明のためにどのようなノートや板書にするか
「ゴールとなる説明」を教師が持つ
向山型算数教え方教室 2012年11月号
説明のためにどのようなノートや板書にするか
書き方を教え,同じようにやらせてみせて理解させる
向山型算数教え方教室 2012年11月号
一覧を見る
検索履歴
説明がなかなかできない子にどう個別指導するか
教師として「1+1=2」を説明できるか
向山型算数教え方教室 2012年11月号
全員参加を保障する授業技術とは
医教連携が教えてくれる技術
国語教育 2003年7月号
実践事例
「書く」言語技術の活用
〈高学年 ボール運動〉記録カードでチームワークを引き出す
楽しい体育の授業 2009年1月号
国語科の到達規準をどう創るか
中学年/「到達基準」を数値化して創る
授業研究21 2001年12月号
ミニ特集 参観授業で大好評=算数ネタ18
〈中学年〉知的興奮!逆転現象が生まれる
向山型算数教え方教室 2012年5月号
一覧を見る