詳細情報
学校の中の“まちがえない”合理的配慮 (第6回)
合理的配慮は“ずるい”のか？
書誌
授業力＆学級経営力
2025年9月号
著者
佐々木 康栄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
どうして“ずるい”と感じるのか？ 「あの子だけ特別扱いされているの？」「これってずるくないですか？」 合理的配慮をめぐって、こうした声が子どもたちから、時には大人からも聞こえてくることがあります。私自身、これまで多くの学校現場や保護者の方々と関わってきましたが、合理的配慮に対して“ずるい”という感覚…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
学校の中の“まちがえない”合理的配慮 11
悩んだ時ほど考えてほしいこと
授業力＆学級経営力 2026年2月号
学校の中の“まちがえない”合理的配慮 10
授業以外でも合理的配慮は必要なの？
授業力＆学級経営力 2026年1月号
学校の中の“まちがえない”合理的配慮 9
教員同士でも意見が割れる時，どうしていけばいいのか？
授業力＆学級経営力 2025年12月号
学校の中の“まちがえない”合理的配慮 8
子どもや保護者が，サポートを望まない？
授業力＆学級経営力 2025年11月号
学校の中の“まちがえない”合理的配慮 7
支援の必要性，どう判断すればいいのか？
授業力＆学級経営力 2025年10月号
一覧を見る
検索履歴
学校の中の“まちがえない”合理的配慮 6
合理的配慮は“ずるい”のか？
授業力＆学級経営力 2025年9月号
授業で使ったホームページ
宅配企業サイトは充実！
教室ツーウェイ 2000年8月号
２００３年度通知表―改定への検討課題はどこか
各教科到達度の基準＝見直し点はここだ
評価活動の洗い出しを行い，再点検する
学校運営研究 2002年10月号
一覧を見る
