詳細情報
特集 子どもに「教える|任せる」の境界線
達人教師の「教える|任せる」の境界線
3
書誌
授業力&学級経営力
2024年10月号
著者
難波 駿
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Q1 授業ではどこまで教え,どこまで子どもに任せると意識していますか? A 単元の学びを支える「基礎的な知識」と「スキル習得」は教師主導で教えています。一方,知識やスキルを「活用する場」では,子どもたちに思い切って任せることを意識しています…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
達人教師の「教える|任せる」の境界線
1
授業力&学級経営力 2024年10月号
達人教師の「教える|任せる」の境界線
2
授業力&学級経営力 2024年10月号
達人教師の「教える|任せる」の境界線
4
授業力&学級経営力 2024年10月号
特集 子どもに「教える|任せる」の境界線
誌上座談会 子どもにどこまで「任せる」べきか?
授業力&学級経営力 2024年10月号
どこまで教える?どこから任せる?自立につなげる学級づくり
学級システム
授業力&学級経営力 2024年10月号
一覧を見る
検索履歴
達人教師の「教える|任せる」の境界線
3
授業力&学級経営力 2024年10月号
行動観察
A「協働学習」の中で何を見取り,どう評価するのか
数学教育 2025年2月号
学年に応じた“百人一首”導入の準備と布石
小学5・6年で“百人一首”=準備と布石
国語教育 2013年12月号
学校をどないするねん 10
教育課程審議会(答申)に思う
現代教育科学 2001年1月号
2―3月のオススメ教材
最後の授業
女教師ツーウェイ 2008年3月号
一覧を見る