この一年間で成長が見られた子どもには…
「もう大丈夫」で終わるのではなく，…

学校で話すことができない子どもには…
話すことを求めるのではなく居心地のよさと安心感のある学習環境を用意する

子どもたちの理解を得るために…
「障害理解教育」を行うのではなく「障害者理解教育」を行う

日本語が話せない子どもには…
「家庭でも日本語で話してください」とお願いするのではなくわかりやすい授…

ＡＤＨＤの子どもへの指導は…
「問題行動」だけに囚われるのはなくポジティブな側面に着目する