詳細情報
特集 あばれていた子がこのルールを受け入れたとき
あばれる子、負けを認めない子に、どう対応するのか
遊びで負けを認めることは将来の「自立」において不可欠である
書誌
教室ツーウェイ
2009年9月号
著者
五十嵐 勝義
本文抜粋
発達障害の子どもに「負けに対する慣れ・耐性」をつけさせるには方法がある。 第一に、小さな勝負事を毎日の活動に取り入れることである。 例えば、ジャンケンで今日の担当者を決めるような些細な勝負を意図的に入れることである…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
あばれていた子がこのルールを受け入れたとき
ルールをうけ入れるには、すぐれた教材と正しい指導が必要だ。（お説教では子どもは変らない）
教室ツーウェイ 2009年9月号
なぜこれまでの指導では効果がなかったのか
ルールを受け入れる指導の原理
教室ツーウェイ 2009年9月号
なぜこれまでの指導では効果がなかったのか
教師の「対応力」を磨いていない
教室ツーウェイ 2009年9月号
なぜこれまでの指導では効果がなかったのか
集中行為が発達障害児を救う
教室ツーウェイ 2009年9月号
あの子が指導を受け入れたときとその後の変化
笑顔の温かさに、毅然とした態度で臨む
教室ツーウェイ 2009年9月号
一覧を見る
検索履歴
あばれる子、負けを認めない子に、どう対応するのか
遊びで負けを認めることは将来の「自立」において不可欠である
教室ツーウェイ 2009年9月号
授業で使える探究型問題 新・向山型算数難問良問１問選択システム 116
低学年
計算編
向山型算数教え方教室 2009年5月号
一覧を見る
