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著者名:
増田　謙太郎
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  • 特集　知的障害・発達障害「自立活動」の区分と項目大解説
  • 知的障害・発達障害　自立活動の内容解説
  • ４　環境の把握
  • （２）感覚や認知の特性についての理解と対応に関すること
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害特性と困難さ　自閉症のある子供の場合，聴覚や触覚などの感覚に過敏さが見られることがあります。例えば，聴覚の過敏さがある子供は，「女性の先生の声が苦手」「運動会のピストルの音が苦手」のような特定の音…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　知的障害・発達障害「自立活動」の区分と項目大解説
  • 知的障害・発達障害　自立活動の内容解説
  • ４　環境の把握
  • （３）感覚の補助及び代行手段の活用に関すること
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害特性と困難さ　自閉症のある子供の場合，聴覚に過敏さが見られ，学校での特定の音を嫌がることがあります。例えば，運動会のピストルの音が苦手な子供がいます。この子供が「ピストルの音が怖いから，運動会には…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　知的障害・発達障害「自立活動」の区分と項目大解説
  • 知的障害・発達障害　自立活動の内容解説
  • ４　環境の把握
  • （４）感覚を総合的に活用した周囲の状況についての把握と状況に応じた行動に関すること
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害特性と困難さ　知的障害のある子供の場合，自分の身体に対する意識や概念が十分に育っていないことがあります。自分の身体に対する意識が低いと，ものや人にぶつかってしまったり，簡単な動作をまねしたりするこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　知的障害・発達障害「自立活動」の区分と項目大解説
  • 知的障害・発達障害　自立活動の内容解説
  • ４　環境の把握
  • （５）認知や行動の手掛かりとなる概念の形成に関すること
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害特性と困難さ　自閉症のある子供の場合，「もう少し」「そのくらい」「大丈夫」など意味内容に幅のある抽象的な表現を理解することが困難な場合があります。例えば，「お茶をもう少し入れて」と頼んだところ，た…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 2024年春の教室開き
  • だれもが学びやすく過ごしやすい　教室環境のユニバーサルデザイン
書誌
授業力＆学級経営力 2024年4月号
著者
増田　謙太郎・齋藤　汐音
ジャンル
学級経営
本文抜粋
齋藤先生は教師用の机を，廊下側に置いています。これは廊下の様子もすぐに把握できるといった意図があります。子どもの安全を確保するための工夫であるといえます…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　知的障害のGOODな授業づくり
  • 算数・数学のGOODな授業づくり
  • 要所解説
  • 算数・数学の授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
数学的な見方・考え方を大切に　算数・数学科の授業づくりの要所となるキーワードは，「数学的な見方・考え方」を授業に取り入れることです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　特別なニーズのある子への支援と配慮事項
  • 道徳授業における特別なニーズのある子への支援と配慮事項
  • 発達障害等のある子への支援と配慮事項
書誌
道徳教育 2022年12月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「社会的なコミュニケーション」の困難　自閉症スペクトラムの子どもは，「社会的なコミュニケーション」に困難があるといわれます…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　刺さる！言葉かけ
  • 特別なニーズのある子どもにスッと入る言葉かけ
書誌
授業力＆学級経営力 2022年11月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point 01　子どもの特性に応じた言葉かけをする　視覚優位，聴覚優位など，子どもの優位な感覚に応じた言葉かけをすることによって，子どもにスッと入ることがあります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　キーワードで超速引き！まるごと通知表文例600
  • 「特別なニーズがある子ども」を励まし，勇気づける通知表文例
  • 生活面に困難がある子ども
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
▼トラブルを起こす子ども　友達とのトラブルが何度かありましたが，自分に非があったときには素直に謝ることができるようになってきました。通級指導教室で学んだこと（その都度，自分がした行動と，友達の行動との…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　キーワードで超速引き！まるごと通知表文例600
  • 「特別なニーズがある子ども」を励まし，勇気づける通知表文例
  • 学習面に困難がある子ども
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
▼読むことが苦手な子ども　国語の教科書に出てくる漢字に，ふりがなを書いてくることを宿題にして取り組みました。ふりがながあれば，国語の授業の時も自信をもって教科書を音読することができていました。予習して…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　キーワードで超速引き！まるごと通知表文例600
  • 「特別なニーズがある子ども」を励まし，勇気づける通知表文例
  • 対人面に困難がある子ども
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
▼言葉で伝えられない子ども　言葉でコミュニケーションをとることに苦手意識があるようです。今学期は，嫌なことには首を振るなど身振りを用いて意思表示することが見られるようになってきました。まずは，相手に自…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　キーワードで超速引き！まるごと通知表文例600
  • 「特別なニーズがある子ども」を励まし，勇気づける通知表文例
  • 不登校傾向の子ども
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
▼行事には参加している子ども　遠足や運動会などの行事の時には，参加することができています。その時には，周りの友達も喜んで，○○さんの周りに輪ができます。友だちとの関わりで得た人間関係のよさを本人が理解…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　３観点の学習評価と定期テスト
  • 特別なニーズのある生徒への配慮―テストにおける合理的配慮の具体例
書誌
数学教育 2021年6月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
1　四則計算が困難な生徒への配慮　小学校で学習する基礎的な四則計算が定着していない生徒への合理的配慮を考えることが，おそらく一番難しいと思われる。このような生徒への合理的配慮の視点としては，テストの内…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　今，読むべき100冊
  • 教科指導から社会学，エンターテインメントまで　今，読むべき100冊
  • 特別支援教育
  • 子ども理解と支援のために，「多様な子ども」を知る
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
学級経営／教育学一般／特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　エンパワメント研究所　（2020）　知的障害や発達障害の　ある人との　コミュニケーションの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ＮＧ指導＆ＯＫ指導でわかる特別支援教育 (第12回)
  • この一年間で成長が見られた子どもには…
  • 「もう大丈夫」で終わるのではなく，具体的な支援の効果を評価する
書誌
授業力＆学級経営力 2021年3月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
1　ありがちな指導　　小学校4年生のＡさんは，授業中に立ち歩いたり，突然大声を出したりするなど，授業を乱す行動が多く見られる子どもでした。4月に私が担任になったときは，まだそのような行動が多かったです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ＮＧ指導＆ＯＫ指導でわかる特別支援教育 (第11回)
  • 学校で話すことができない子どもには…
  • 話すことを求めるのではなく居心地のよさと安心感のある学習環境を用意する
書誌
授業力＆学級経営力 2021年2月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
1　ありがちな指導　　小学校5年生のＡさんは，家では普通に話すようですが，学校ではほとんど声を出すことがありません…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ＮＧ指導＆ＯＫ指導でわかる特別支援教育 (第10回)
  • 感覚が敏感な子どもには…
  • 我慢することを強いるのではなく気持ちに寄り添った対応をする
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
1　ありがちな指導　　小学校1年生のＡさんは，音楽の時間がある日は，朝から暗い顔をしていることが続いています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 「気持ちを書きましょう」では書けない!？　書くことが苦手な子への指導
  • 心情理解に偏らない多様な方法を取り入れた道徳授業の「書く活動」
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　【内容項目】　公正，公平，社会正義　【教材名】　転校生がやってきた（東京書籍・五年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • ＮＧ指導＆ＯＫ指導でわかる特別支援教育 (第9回)
  • 子どもたちの理解を得るために…
  • 「障害理解教育」を行うのではなく「障害者理解教育」を行う
書誌
授業力＆学級経営力 2020年12月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
1　ありがちな指導　　先日，クラスのある子どもが友達に対して「○○さんはＡＤＨＤなの？」と発言することがありました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ＮＧ指導＆ＯＫ指導でわかる特別支援教育 (第8回)
  • 日本語が話せない子どもには…
  • 「家庭でも日本語で話してください」とお願いするのではなくわかりやすい授業づくりを工夫していく
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
1　ありがちな指導　　Ａさん（小学1年生）は，小学校入学までは海外で生活していて，この春に日本にやってきました。父親は日本人ですが，母親は外国の方です。Ａさん自身は，母親の国の言葉を使っています。日本…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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