詳細情報
特集 “黄金の3日間”持続!教室経営のシナリオ
黄金の3日間が持続する教師力トレーニングのヒント
ほめ方・叱り方 トレーニングのヒント
ほめることを見つける目を鍛える
書誌
授業力&学級統率力
2014年4月号
著者
大坪 順
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 ほめることを見つける目を鍛える ほめるためには、ほめることをたくさん見つけることができる「目」を鍛えなければならない。 できるのが当たり前 以前はこのように思っていた。ほめる機会や場面を見過ごしていた…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
“黄金の3日間”を365日にする決意!=子どもにこう語る
学校は「お勉強するところ」「仲よくするところ」で一年間通す
授業力&学級統率力 2014年4月号
“黄金の3日間”を365日にする決意!=子どもにこう語る
数字を入れて具体的に語る
授業力&学級統率力 2014年4月号
“黄金の3日間”を365日にする決意!=子どもにこう語る
子どもの名前を覚えて教師の決意を語る
授業力&学級統率力 2014年4月号
“子どもの願い”を実現する=教室習慣づくりの布石
勉強が好きになりたい
よいイメージをもたせ、「教えてほめる」で学習のシステムを入れ込む
授業力&学級統率力 2014年4月号
“子どもの願い”を実現する=教室習慣づくりの布石
友だちがたくさんほしい
毎日のふれあい活動がクラスに一体感をもたらす
授業力&学級統率力 2014年4月号
一覧を見る
検索履歴
黄金の3日間が持続する教師力トレーニングのヒント
ほめ方・叱り方 トレーニングのヒント
ほめることを見つける目を鍛える
授業力&学級統率力 2014年4月号
「何ができるか」型学力への転換 7
「子どもに文化を教え込む教科」から「子どもが文化を創る教科」へC
なぜ、「子どもが文化を創る教科」なのか
授業研究21 2000年10月号
子どもがパッと授業に集中する! 国語&算数の「5分間」活動アイデア
算数
中学年
授業力&学級経営力 2017年9月号
ビギナー専科=向山型算数ココが授業の勘所
2年/1人残らず授業に引き込む
向山型算数教え方教室 2006年8月号
授業中の「関心・意欲・態度」から判断する方法
中学年/絶対評価を用いて「実力」を測る
心を育てる学級経営 2003年7月号
一覧を見る