詳細情報
特別支援の授業
笑顔で教えて笑顔でほめる (第39回)
日々の授業で成功体験をさせる教育技術を身につける
書誌
教室ツーウェイ
2014年6月号
著者
手塚 美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一 向山先生はここまで優しく教えるのか。 向山実践を知れば知る程に、優しい指導に感激した。 向山先生の算数の授業ＤＶＤを見た。（４年 分数のたし算とひき算 東京教育技術研究所…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
笑顔で教えて笑顔でほめる 46
ほめているつもりでもまだ足りない
教室ツーウェイ 2015年1月号
笑顔で教えて笑顔でほめる 45
本物の授業は、美しい
教室ツーウェイ 2014年12月号
笑顔で教えて笑顔でほめる 44
ロジックをもって「教えて」「ほめたい」
教室ツーウェイ 2014年11月号
笑顔で教えて笑顔でほめる 43
意地でも、子どもの成功体験を保証する
教室ツーウェイ 2014年10月号
笑顔で教えて笑顔でほめる 42
努力をしなくてはならないのは、教師なのだ
教室ツーウェイ 2014年9月号
一覧を見る
検索履歴
笑顔で教えて笑顔でほめる 39
日々の授業で成功体験をさせる教育技術を身につける
教室ツーウェイ 2014年6月号
21世紀の教科再編の課題 10
「研究開発学校」が研究開発した新教科とその検討(2)
現代教育科学 2002年1月号
指導内容の改訂
⑫実生活や読書活動を充実させる漢字及び語彙
小学校
実践国語研究 2008年5月号
１ 学習指導要領改訂のキーワードでみる「主体的・対話的で深い学び」実現…
（２）対話的な学び
①「数学的な表現を用いた論理的な説明」をさせるポイント
数学教育 2017年2月号
３年
(4)関数y＝ax2（放物線，という名前からわかること／放物線と相似等）
数学教育 2019年12月号
一覧を見る
