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特別支援の授業
特別支援教育の課題 (第11回)
「ほめる」を科学する
書誌
教室ツーウェイ
2013年2月号
著者
小嶋 悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「教えて→ほめる」でもっとも難しいのは「ほめる」である。 この部分が上手にできなければ、発達障がいの子どもに指導したことが生活の中で定着していかない…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
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