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特集 発達障害児の学習評価と,到達度基準を考える
特集2 指導要録について
健常児との比較の中での評価はどう考えればいいのか
「できないこと」が「できるようになった」という事実で評価することが大切である
書誌
特別支援教育教え方教室
2010年11月号
著者
団野 晶夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
年度末,ADHDであるH君の指導要録の教科の観点に,信頼性の高い評価をつけることができた。それは,できないことができるようになったという事実があったからである…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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