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特集 発達障害児の学習評価と，到達度基準を考える
特集２ 指導要録について
健常児との比較の中での評価はどう考えればいいのか
基本的に変わりない。しかし配慮が必要である
書誌
特別支援教育教え方教室
2010年11月号
著者
谷 和樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一 発達障がいの子どもの「関心・意欲・態度」にＣはつけない。 これが基本方針だ。 〇△の評価なら△はつけない。 ３・２・１のような評価なら１はつけない…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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