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特集 発達障害児がいる学級の“授業の入り方”―成功例と失敗例
朝一番，落ち着かないときの授業の入り方
朝の日課
放課後の孤独な作業を続け即対応，布石を打つ
書誌
特別支援教育教え方教室
2009年8月号
著者
熊田 賢人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
放課後の孤独な作業を続け即対応，布石を打つ １ 子ども一人一人を見る 「職員室はでなく，ホール（教室）や３番教室へ行って子どもたちを見てきて」（文責：熊田…
対象
小学校
／
中学校
／
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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