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向山実践の原理・原則 (第139回)
過度な原理習得学習は子どもをスポイルする
書誌
教室ツーウェイ
2005年10月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
授業のときに、原理をきちんと理解させることこそ大切だという主張がある。 一時間のすべてを、原理理解の時間にあてている授業がある。 しかも「理解」だけでなく「発見」までさせようというのである…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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