詳細情報
書誌
教室の障害児 2005年4月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
文字を書けない子には次の２つの観点から指導を工夫するとよい。　１　視覚（目から入る情報の処理）　２　運動（腕や肩，手指運動技能）　なぜか。　文字を書くためには，書こうとする文字の形を正しく見てわかり覚えるというような視覚の情報処理力（視覚的認知力）と腕や肩，肘，手指等をコントロールしながら適切に動か…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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