詳細情報
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　指導の方針　前号の拙稿の最後に，Ａ男への指導の方針として，次のように述べた。　「『継次処理＞同時処理』が認められるということから，『一目』よりも『細分化』を重視した指導を取り入れるとよいと考える。『細分化』重視で，苦手な漢字を克服させるように工夫すればよいのだ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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