詳細情報
医師からの提言
百マス計算を評価してみる(その１)
書誌
教室ツーウェイ
2003年11月号
著者
横山 浩之
本文抜粋
先々月号の拙連載で、ＡＤＨＤ／ＬＤの児童７名に、百マス計算をやらせたら、 ① 時間を大切に使うようになった。 ② 字がそろい、綺麗になった。縦、横の感覚が整ってきた…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
医師からの提言
ＡＤＨＤ／ＬＤ児に、むやみに、家庭で百マス計算をさせてはならない（その２）
教室ツーウェイ 2004年3月号
医師からの提言
ＡＤＨＤ／ＬＤ児に、むやみに、家庭で百マス計算をさせてはならない（その１）
教室ツーウェイ 2004年2月号
医師からの提言
百マス計算を評価してみる（その３）
教室ツーウェイ 2004年1月号
医師からの提言
百マス計算を評価してみる（その２）
教室ツーウェイ 2003年12月号
医師からの提言
教育技術を比較検討するには（その２）
教室ツーウェイ 2003年10月号
一覧を見る
検索履歴
医師からの提言
百マス計算を評価してみる(その１)
教室ツーウェイ 2003年11月号
実物ノートと指導のポイント
余りのある小数のわり算の指導
向山型算数教え方教室 2008年1月号
明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル 5
「主体的に学習の取り組む態度」をどう育てどう評価するか
目標の理論III
社会科教育 2023年8月号
わたしが見たユニークな教材研究法
現地主義の教材研究を
授業のネタ 教材開発 2001年11月号
算数授業奮闘記 36
「？」は「分かった！」への第１歩
楽しい算数の授業 2005年3月号
一覧を見る
