詳細情報
メタ評価を生かした算数指導の実際 (第4回)
「メタ評価」を捉える枠組み
書誌
楽しい算数の授業
2006年7月号
著者
二宮 裕之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 「メタ評価」の定義 重松(1990)はメタ認知を「認知を対象とする作用,認知についての認知」であると規定した(p.77)。本稿もこれに倣い,『メタ評価』を図1のように定義することにする…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
メタ評価を生かした算数指導の実際 12
学習を促進させるための評価
楽しい算数の授業 2007年3月号
メタ評価を生かした算数指導の実際 11
学習の方法としての評価
楽しい算数の授業 2007年2月号
メタ評価を生かした算数指導の実際 10
メタ評価と数学的記述表現
楽しい算数の授業 2007年1月号
メタ評価を生かした算数指導の実際 9
全体論的評価について
楽しい算数の授業 2006年12月号
メタ評価を生かした算数指導の実際 8
メタ評価の前提としての自己評価
楽しい算数の授業 2006年11月号
一覧を見る
検索履歴
メタ評価を生かした算数指導の実際 4
「メタ評価」を捉える枠組み
楽しい算数の授業 2006年7月号
授業中に子どもが立ち歩いている場面
ネガ対応は……「座りなさい」→ポジ言葉は?
授業中の立ち歩き→立ち歩くことをミッションにしてほめる
女教師ツーウェイ 2013年11月号
校内研修のどこをどう改革していくか
年代別・キャリア別職能到達目標の目安―を聞かれたら
学校運営研究 2003年12月号
学年別12月教材こう授業する
2年・長いものの長さの単位
「習得型」の授業
向山型算数教え方教室 2010年12月号
一覧を見る