詳細情報
若い教師のための算数指導入門 (第12回)
次の学習を促すまとめと評価
書誌
楽しい算数の授業
2005年3月号
著者
小林 敢治郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回で私の連載は最終回となる。前回の，適用・発展段階の場面に続いて，学習段階の最後に当たる「まとめの仕方」について考察してみよう。さらに加えて，指導とは切っても切り離せない評価について，そのねらい，方法等について述べてみよう…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
若い教師のための算数指導入門 11
１つの問題だけでは効果が上がらない
楽しい算数の授業 2005年2月号
若い教師のための算数指導入門 10
小出し型とオープン型
楽しい算数の授業 2005年1月号
若い教師のための算数指導入門 9
個に応じた心配りを忘れずに
楽しい算数の授業 2004年12月号
若い教師のための算数指導入門 8
ちょっとした工夫が子どもを引きつける
楽しい算数の授業 2004年11月号
若い教師のための算数指導入門 7
「一生懸命教えたのになぜ」
楽しい算数の授業 2004年10月号
一覧を見る
検索履歴
若い教師のための算数指導入門 12
次の学習を促すまとめと評価
楽しい算数の授業 2005年3月号
社会参加から考える公民授業づくり 15
どこに注目して公民授業づくりを進めるか
社会科教育 2025年6月号
絶対評価の通知表所見に添えたいメッセージ―中学年
通知表にもインフォームドコンセントの考え方が必要だ
心を育てる学級経営 2001年12月号
今年度の取り組み課題と“求められるリーダーシップ”
“絶対評価の規準づくり”と校長のリーダーシップ
教職員の意識づけと校内体制の整備か…
学校運営研究 2001年5月号
解放教育おりおりの断章 10
人間解放への情熱とロマン
解放教育 2001年4月号
一覧を見る
