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特集 主体的・対話的で深い学びにつながる授業と評価アイデア
［提言］主体的・対話的で深い学びを実現する授業づくりとは
【文学的文章】の授業と評価のアイデア／「深い学び」を生み出す「問い」をめぐって
書誌
実践国語研究
2017年9月号
著者
小山 惠美子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 『ごんぎつね』を捉え直す 十数年ほど前のことになる。当時小学校の教員だった私は、『ごんぎつね』の単元がまさに終わったというその授業後、ある児童からの質問に衝撃を受けた…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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