詳細情報
確かな国語力をつける実践資料の展開
中学年/まとめて、わかりやすくしよう
書誌
実践国語研究
2008年3月号
著者
大宅 武男
ジャンル
国語
本文抜粋
1 単元について これまで説明文の一部を要約したり、あらすじをまとめたりする学習に取り組んできた。 本単元では、文章全体をさらに簡潔に要約する活動を行わせたいと考えた。それには、新聞記事を見出しにまとめる活動が最適である…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
確かな国語力をつける実践資料の展開
中学年/活用力を高める国語科学習指導
実践国語研究 2008年11月号
確かな国語力をつける実践資料の展開
中学年/国語力の発揮、獲得の場を保障する
実践国語研究 2008年9月号
確かな国語力をつける実践資料の展開
中学年/動物会議を開こう
実践国語研究 2008年7月号
確かな国語力をつける実践資料の展開
中学年/自己学習の力をつけよう
実践国語研究 2008年5月号
確かな国語力をつける実践資料の展開
中学年/メディアを読み取ろう
実践国語研究 2008年1月号
一覧を見る
検索履歴
確かな国語力をつける実践資料の展開
中学年/まとめて、わかりやすくしよう
実践国語研究 2008年3月号
教科別 私の授業システム
音楽
『コマとパーツ』で楽しく力のつく音楽授業を組み立てる
教室ツーウェイ 2013年7月号
手にあまる?管理職をやり過ごすスキル
仕事ができない管理職のかわし方
サークルに入っていれば、責任転嫁しかできない管理職が相手でも落ち込まないですむ
女教師ツーウェイ 2007年7月号
具体場面で示す「わが校の教育力」づくりのポイント
わが校の心の教育への対応システムのポイント
学校マネジメント 2005年4月号
単元を貫く学習課題でつくる中学校社会「個別最適な学び」授業アイデア 3
単元を貫く学習課題を目的地とした1時間
社会科教育 2026年6月号
一覧を見る