詳細情報
書誌
実践国語研究 2003年9月号
著者
長谷川 榮子
ジャンル
本文抜粋
はじめに 子どもたちは、説明的文章を読む場合、文章の内容に興味を示しながら読んだり、筆者の主張をとらえたりしながら読んでいる。筆者の表現の特徴を味わいながら読む学習を経験していても、作品の語彙構造をとらえ、語彙のレベルに着目して読む学習経験が少なかったので、意図的にこれらの学習を行う必要があると考え…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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