詳細情報
特集 「手のかかる子ども」への適切な対応
「不登校・登校拒否」どう理解しどう対応するか
教師一人で背負いこまない
書誌
心を育てる学級経営
2000年7月号
著者
小松 裕明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
不登校の子を担任した時、何をすることが大事なのだろうか？ １ 正反対の捉え方 ６年より担任したクラスに不登校の子がいた。５年の後半に登校したのは２日のみだった。スキー教室と新年度準備のみだった…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「手のかかる子ども」への接近の仕方
スキンシップによって心の癒しを
心を育てる学級経営 2000年7月号
提言・「手のかかる子ども」への接近の仕方
懐とストライクゾーンを広く
心を育てる学級経営 2000年7月号
提言・「手のかかる子ども」への接近の仕方
「手のかかる」背景を見据えた接近を
心を育てる学級経営 2000年7月号
提言・「手のかかる子ども」への接近の仕方
手間暇をかけるのが教育
心を育てる学級経営 2000年7月号
提言・「手のかかる子ども」への接近の仕方
その子の論理に寄り添うて
心を育てる学級経営 2000年7月号
一覧を見る
検索履歴
「不登校・登校拒否」どう理解しどう対応するか
教師一人で背負いこまない
心を育てる学級経営 2000年7月号
誤り分析から子どもの読み書きを支援する！ 4
読みの誤り分析から
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2012年1月号
「読むこと」の到達度チェックはこうする
中学校／授業中の補充的指導とセットでする
国語教育 2004年12月号
修了式（小学校）
教員・児童の理解を得て１年間の成長の発表の場とする。ただし、逃げ道を残しておく
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
一覧を見る
