詳細情報
- 新学習指導要領を実現！ 主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第8回)
- 授業改善チェックリストで単元計画作成
- 小学４年生の小型ハードル走
- 本文抜粋
- 目的ではなく手段 「主体的・対話的で深い学び」が授業改善の視点として，新学習指導要領に示されました。私は，「主体的・対話的で深い学び」があくまで手段であって目的ではないということに気を付けています。子どもたちが主体的・対話的で深い学びができるような体育授業をすることによって，体育科で目指す資質・能力…
- 対象
- 小学4年
- 種別
- 連載・常設
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
