詳細情報
体育授業が変わる把握術～子どもをどう動かすのか (第4回)
体育は何のためにあるのか。どのように集合するのか①
書誌
楽しい体育の授業
2010年7月号
著者
並木 孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育は何のためにあるのか 体育が始まるときに子どもたちに「体育授業」の趣意説明をする。これは７月号なので、授業も始まってしばらくたっているが、これからでも遅くはない。きちんと話しておきたい…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
体育授業が変わる把握術～子どもをどう動かすのか 12
変化のある繰り返しが回数を保障し、できるようにさせる
楽しい体育の授業 2011年3月号
体育授業が変わる把握術～子どもをどう動かすのか 11
易から難へのスモールステップが基本中の基本である
楽しい体育の授業 2011年2月号
体育授業が変わる把握術～子どもをどう動かすのか 10
コーンや線を活用して子どもたちを掌握し、リズム・テンポある授業をする
楽しい体育の授業 2011年1月号
体育授業が変わる把握術～子どもをどう動かすのか 9
コーンや線を活用して子どもたちを掌握し、リズム・テンポある授業をする
楽しい体育の授業 2010年12月号
体育授業が変わる把握術～子どもをどう動かすのか 8
評定が子どもを集中させ、やる気にさせる
楽しい体育の授業 2010年11月号
一覧を見る
検索履歴
体育授業が変わる把握術～子どもをどう動かすのか 4
体育は何のためにあるのか。どのように集合するのか①
楽しい体育の授業 2010年7月号
総合的学習と関連づけた「特色ある学校」づくりのヒント
地域の特色にチャレンジし，再構築する
学校運営研究 2002年11月号
メディア・リテラシー教育を創る 4
再構成された〈現実〉を読み解く
現代教育科学 2002年7月号
一覧を見る
