詳細情報
特集 “文教政策の変化”で現場はどうなるか
これを契機に教育界をどう変革したいか?と聞かれたら
誰のせいでもない自分のせいであると考えるところから始めたい
書誌
学校マネジメント
2010年2月号
著者
新保 元康
ジャンル
学校経営
本文抜粋
変革できるもの…。 それは、唯一、我と我が身でしかない。 「変革したい」ものはいくつか思い浮かばない訳ではないが、虚しい。 誰のせいでもない。 すべては自分のせいである…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
教育界の勢力地図はどう変わるか
文部行政の崩壊か?
学校マネジメント 2010年2月号
教育界の勢力地図はどう変わるか
同舟する「成果主義」と「人に優しい教育施策」への杞憂
学校マネジメント 2010年2月号
教育界の勢力地図はどう変わるか
現場を知る体制の必要性
学校マネジメント 2010年2月号
教育界の勢力地図はどう変わるか
四つの変化
学校マネジメント 2010年2月号
教育界の勢力地図はどう変わるか
「生徒が幸せになるため」であって欲しい
学校マネジメント 2010年2月号
一覧を見る
検索履歴
これを契機に教育界をどう変革したいか?と聞かれたら
誰のせいでもない自分のせいであると考えるところから始めたい
学校マネジメント 2010年2月号
中学校・実践授業の展開
1学年
討論を通して、考えをまとめる―条件語句に気をつけて、メモする―
実践国語研究 2013年9月号
指導の変換=授業活性化のヒント
「社会科作文」をプラスするヒント
社会科教育 2012年4月号
学校運営のためのプロジェクトマネジメント 3
地域、プロジェクト、学習そして目標と課題
学校運営研究 2002年6月号
中学校・実践授業の展開
2学年
佐伯市の漁業の再生プランを考えよう―地元の主産業である漁業の実態と再生案を考える実践例―
実践国語研究 2016年3月号
一覧を見る