詳細情報
特集 プロ教師力をつける“新しい校内研修”
プロ教師としての力量と若手育成の課題
授業つくり力:プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント
2006年6月号
著者
木村 重夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一 画像づくりの落とし穴 TOSSサークルをつくって、毎月2回教え方の勉強をしている。先日、若手教師が「算数のコンテンツ」をつくったので見て欲しいと言う。その場でパソコンを動かして、模擬授業をしてもらう…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
プロ教師力を育てる新しい学校力とは―と聞かれたら
「学びの専門家」としての教師へ
学校マネジメント 2006年6月号
プロ教師力を育てる新しい学校力とは―と聞かれたら
教育研究を核とする組織開発力
学校マネジメント 2006年6月号
プロ教師力を育てる新しい学校力とは―と聞かれたら
授業検討会で学校力を高める
学校マネジメント 2006年6月号
“時代が要請”する新しい学校力と校内研修の課題
基幹学力をつける校内研修の課題
学校マネジメント 2006年6月号
“時代が要請”する新しい学校力と校内研修の課題
IT化を推進する校内研修の課題
学校マネジメント 2006年6月号
一覧を見る
検索履歴
プロ教師としての力量と若手育成の課題
授業つくり力:プロとアマはどこが違うか
学校マネジメント 2006年6月号
浜松市における外国人と教育
中学卒業後と言語の問題から
解放教育 2005年11月号
<シンポジウム>あなたの授業も天動説の子供をつくっていないか―理科教育…
提案への意見
“天動説の子供”,その背景から現代社会を垣間見,対話型社会を提案する
楽しい理科授業 2005年3月号
平均点 奇跡のアップのシステム
指示を徹底させることで平均点アップ
教室ツーウェイ 2010年6月号
「絶対評価」で生きる力をどう所見に表すか
子供の前向きな姿を肯定的評価で
授業研究21 2002年7月号
一覧を見る