詳細情報
特集 プロ教師力をつける“新しい校内研修”
プロ教師としての力量と若手育成の課題
授業つくり力:プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント
2006年6月号
著者
木村 重夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一 画像づくりの落とし穴 TOSSサークルをつくって、毎月2回教え方の勉強をしている。先日、若手教師が「算数のコンテンツ」をつくったので見て欲しいと言う。その場でパソコンを動かして、模擬授業をしてもらう…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
プロ教師力を育てる新しい学校力とは―と聞かれたら
「学びの専門家」としての教師へ
学校マネジメント 2006年6月号
プロ教師力を育てる新しい学校力とは―と聞かれたら
教育研究を核とする組織開発力
学校マネジメント 2006年6月号
プロ教師力を育てる新しい学校力とは―と聞かれたら
授業検討会で学校力を高める
学校マネジメント 2006年6月号
“時代が要請”する新しい学校力と校内研修の課題
基幹学力をつける校内研修の課題
学校マネジメント 2006年6月号
“時代が要請”する新しい学校力と校内研修の課題
IT化を推進する校内研修の課題
学校マネジメント 2006年6月号
一覧を見る
検索履歴
プロ教師としての力量と若手育成の課題
授業つくり力:プロとアマはどこが違うか
学校マネジメント 2006年6月号
2 一度習ったら忘れない!目からウロコの歴史人物学習
〈鑑真〉鑑真の目線から奈良時代を大観する
6度目の航海の末にようやく来日でき…
社会科教育 2023年9月号
教育問題24時 5
「教師不足」と非正規教員依存
授業力&学級経営力 2022年8月号
初めての障害児学級担任奮戦記
個に応じた指導を
教室の障害児 2003年5月号
提言・学習意識の確立―何が課題か
学びのめあての達成に向けて授業をデザインする力
国語教育 2011年5月号
一覧を見る