詳細情報
学校でする“絶対評価”への切り換えポイント (第8回)
指導と評価の一体化に向けて（その２）
書誌
学校運営研究
2002年11月号
著者
陣川 桂三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
２ 「教材」に関して ① カリキュラムに関して カリキュラムとは、学校での教育を行うための目標・内容、教材、行事、評価など教育活動を、児童生徒の心身の発達に応じて組織・配列した全体計画である…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
学校でする“絶対評価”への切り換えポイント 12
「評価」から「評定」への校内研修を
学校運営研究 2003年3月号
学校でする“絶対評価”への切り換えポイント 11
指導と評価の一体化に向けて（その５）
学校運営研究 2003年2月号
学校でする“絶対評価”への切り換えポイント 10
指導と評価の一体化に向けて（その４）
学校運営研究 2003年1月号
学校でする“絶対評価”への切り換えポイント 9
指導と評価の一体化に向けて（その３）
学校運営研究 2002年12月号
学校でする“絶対評価”への切り換えポイント 7
指導と評価の一体化に向けて（その１）
学校運営研究 2002年10月号
一覧を見る
検索履歴
学校でする“絶対評価”への切り換えポイント 8
指導と評価の一体化に向けて（その２）
学校運営研究 2002年11月号
一覧を見る
