詳細情報
続・教師修業のために (第10回)
研修にも「遊び心」が必要
書誌
授業研究21
2010年1月号
著者
有田 和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 校内研修のあり方 研究会には参加のしかただけでなく、学ぶということにも真剣になってほしい。学ぼうという気持ちがあれば、どんなものからでも学べる…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
続・教師修業のために 12
教材開発は、発問開発するということ
授業研究21 2010年3月号
続・教師修業のために 11
学ぶとは具体的にどうすることか
授業研究21 2010年2月号
続・教師修業のために 9
研究会への参加のしかた
授業研究21 2009年12月号
続・教師修業のために 8
どんな研究会に参加したいですか？
授業研究21 2009年11月号
続・教師修業のために 7
板書が変わると他のことも変わる
授業研究21 2009年10月号
一覧を見る
検索履歴
続・教師修業のために 10
研修にも「遊び心」が必要
授業研究21 2010年1月号
この目で見た！シンガポールのフューチャースクールと日本を対比
〔ＪＰ〕日本の教材選択をどうするか
子どもたちに実力を付ける補助教材が、正当に評価され、正当に採択されてい…
教室ツーウェイ 2014年8月号
子どもの進歩の状況を伝える「学級通信」の工夫
中学校
活動の山場を作れば、進歩の状況が伝えられる
心を育てる学級経営 2002年8月号
思考力を育てる！深い学びを導く課題と発問 2
小学６年／【読むこと】筆者の考えを読み取り，自分の考えをもとう
「時計の時間と心の時間」（光村図書）
国語教育 2018年5月号
学級づくりを成功に導く「ルール」とは
中学校／社会で問われることこそ指導する
心を育てる学級経営 2003年4月号
一覧を見る
