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特集 「授業力の向上」をめざす自己点検
発問・指示の技術力・どこが問題か
発達障害の子どもがいる学級で授業を成立させる３つの原則
書誌
授業研究21
2009年10月号
著者
椿原 正和
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 発達障害をもつ子どもが教えてくれる 発達障害をもつ子どもたちがどの学級にもいる状況が全国の教室で生まれている。 教師は一斉指導の中で複数の発達障害をもった子どもたちに対応しながら授業をしなければならなくなっている…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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