詳細情報
特集 「発言」の取り上げ方で授業は変わる
「発言」の取り上げ方―社会科授業の場合
間違ったってへこたれない！ 易から難へと発言を取り上げていく
書誌
授業研究21
2008年6月号
著者
奥 清二郎
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一 すらすらと読めるようにする 六年生の歴史学習では、子どもたちがはじめて出合うことばがたくさんある。 たとえば、弥生時代の学習では教科書に 「ものみやぐら」「吉野ヶ里遺跡…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
「発言」の取り上げ方―社会科授業の場合
情報の蓄積が集団思考を活性化させる
授業研究21 2008年6月号
「発言」の取り上げ方―社会科授業の場合
Ａ・Ｂ・Ｃタイプの発言があって力のある授業が成立する
授業研究21 2008年6月号
「発言」の取り上げ方―社会科授業の場合
「特別支援を要する生徒」への対応を意識して授業を組み立てる
授業研究21 2008年6月号
社会科一斉指導を支える学級統率力
写真の読み取り指導に見る教師の統率力
授業研究21 2010年3月号
社会科一斉指導を支える学級統率力
教材と格闘して、教師としての力量を高めていくことである
授業研究21 2010年3月号
一覧を見る
検索履歴
「発言」の取り上げ方―社会科授業の場合
間違ったってへこたれない！ 易から難へと発言を取り上げていく
授業研究21 2008年6月号
「活用力」を育てる授業改革の提案―算数・数学科
既習事項の活用と説明する活動の重視
授業研究21 2009年1月号
“ゲームの要素”を授業にどう入れるか
“ストーリー性”を授業に入れるヒント
「世界一おいしい水」
楽しい理科授業 2000年9月号
道具に見る数学と文化 8
第Ⅰ部 光と影から生まれた数学の世界
鏡とのぞき窓から生まれた数学の世界(３)
数学教育 2003年11月号
一覧を見る
