詳細情報
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
授業全般
本文抜粋
個に応じた補充的な学習の開発をする観点として、次の二点の認知処理様式の違いを考えた。　　一　同時処理　二　継次処理　　なぜか。　個によって、認知処理様式が異なるとともに、大雑把に認知処理様式を分けると、この二点に分けることができるからである。そして、この考え方とそれに基づいた標準化された検査があるか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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