詳細情報
特集 学級の「学習規律」にどう取り組むか
中学生の「学習規律」に取り組む
数学科の授業で取り組む
すぐれた教材を使い、定着させる
書誌
授業研究21
2008年2月号
著者
渡邉 綠二
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一 教科書こそ最大の教材 いくつかの教材がある。最も大切な教材は教科書である。教科書を使って授業ルールを定着させる。具体的にはどんなルールなのか書き出してみる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
中学生の「学習規律」に取り組む
数学科の授業で取り組む
わかる、できる授業で自ずと学習規律はできる
授業研究21 2008年2月号
「発言」の取り上げ方―算数・数学科授業の場合
できることの繰り返しで成功体験を積む
授業研究21 2008年6月号
算数科一斉指導を支える学級統率力
子どもとの「信頼関係」と「緊張関係」が統率力となる
授業研究21 2010年3月号
算数科一斉指導を支える学級統率力
先生の言ったとおりにやればできるようになるという事実をつくる
授業研究21 2010年3月号
算数科一斉指導を支える学級統率力
学級統率力はすぐにノートに反映する
授業研究21 2010年3月号
一覧を見る
検索履歴
中学生の「学習規律」に取り組む
数学科の授業で取り組む
すぐれた教材を使い、定着させる
授業研究21 2008年2月号
事例
高→中
受け入れた高校でやるべきことは
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年7月号
学級経営案の基礎基本事項をどう診断評価し指導助言するか
他の教師との関わり方から何を見取るか
学校運営研究 2004年5月号
06 【授業最前線】当事者意識を育てる！主体性を引き出す授業デザイン …
地理的分野／日本の様々な地域（地理・歴史・食育）
「未来の教室」の実現に向けた試行的…
社会科教育 2025年3月号
総合的学習を視野に入れた社会科授業理論30の提言 ズバリ言う「社会科中心で大丈夫だ！」 7
概念探究過程の単元・本時設計
社会科教育 2000年10月号
一覧を見る
