詳細情報
書誌
授業研究21 2007年10月号
著者
小田 哲也
ジャンル
本文抜粋
一 「確かな学力」を定義する 「確かな学力」をどうとらえるか。現在の教師の急務は、  「PISA型読解力」を育成する授業を作る  ことである。 PISA問題における「読解力」の結果は、以下の通りである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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