詳細情報
編集後記
書誌
授業研究21
2007年7月号
著者
江部 満
ジャンル
授業全般
本文抜粋
○…授業における子どもの「つまずき」について、絶えず診断しそのための改善策を考えているか、という問いかけが先輩教師から提言されています。「自分が子どもをつまずかせていないか」という疑問を常に抱いていることが、授業改善の緒になるという提言です…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
無料提供
)
ビューアで記事を読む
掲載号のもくじを見る
関連記事
編集後記
授業研究21 2010年3月号
編集後記
授業研究21 2010年2月号
編集後記
授業研究21 2010年1月号
編集後記
授業研究21 2009年12月号
編集後記
授業研究21 2009年11月号
一覧を見る
検索履歴
編集後記
授業研究21 2007年7月号
高等学校 「学びの質」を高め、深い学びに導く授業づくりと学習評価
【読むこと】論理的文章構成に必要な「読み」の変容―協同学習での「対話」による「読み」の工夫
国語教育 2018年3月号
こんな時どうしたらいいか
J図工道具などが用意できない
家庭教育ツーウェイ 2006年1月号
一覧を見る