詳細情報
特集 最初の5分で子どもを掴む成功例
提言・なぜ最初の5分が大事なのか・導入の技術を深める
導入即展開の探究的な授業を
書誌
授業研究21
2007年6月号
著者
左巻 健男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●若き日の思い 私は、最初、中学校理科教員からスタートした。二〇代の新任の教員の支えは、尊敬していた師(科学史の研究者)がボソッと言った、「非行少年は理科とバイクが好き、という言葉がフランスにあるんだよ」との言葉だった…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・なぜ最初の5分が大事なのか・導入の技術を深める
思考様式を初期化し、心を合わせる時間
授業研究21 2007年6月号
提言・なぜ最初の5分が大事なのか・導入の技術を深める
授業に「枕」はいらない
授業研究21 2007年6月号
提言・なぜ最初の5分が大事なのか・導入の技術を深める
「終末」からみた「導入」の新たな工夫点の模索を
授業研究21 2007年6月号
提言・なぜ最初の5分が大事なのか・導入の技術を深める
数学的問題意識からやる気にさせる
授業研究21 2007年6月号
効果的な「導入の決め手」・どこに重点を置くか
(国語)授業開始5分を決める教師力
授業研究21 2007年6月号
一覧を見る
検索履歴
提言・なぜ最初の5分が大事なのか・導入の技術を深める
導入即展開の探究的な授業を
授業研究21 2007年6月号
感動体験の宿題―定番&トレンドのお勧めテーマ
5年の宿題
社会科教育 2001年7月号
校内研修の報告事例のどこが不備なのか
目の前の現象だけをぼんやりと報告するのではなく、具体的に実態を把握できるように方策を立てる。それには、向山氏の学級経営案と調査方法に学べ。
教室ツーウェイ 2003年7月号
提言
特別支援教育が目指す姿は、教育のユニバーサルデザイン化である
特別支援教育の実践情報 2008年9月号
一覧を見る