詳細情報
書誌
授業研究21 2006年6月号
著者
桐原　健司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
唐突ではあるが、正直なところ今回のテーマには違和感を覚えた。それは私が、人権・同和教育の今後を展望する視点として、「教える」という呪縛からの解放を挙げてきたところによる。広辞苑を引いても、「指導」とは「目的に向かって教え導くこと」とある。そこで、人権・同和教育に挑むという視点で「教える」ということの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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