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特集 到達度を明確にした一時間の授業
到達度の明確化で一時間の授業はこう変わる―社会科
南北朝の争乱シミュレーション
書誌
授業研究21
2006年5月号
著者
出原 真哉
ジャンル
授業全般/社会
本文抜粋
一 「評価」の挿入 中学校学習指導要領が、歴史的分野の目標として「我が国の歴史の大きな流れ」を理解させることを求めているように、社会科学習、とりわけ歴史学習は、「流れ」としてとらえさせることが前提である。ここで、本特集のテーマにおいて「一時間一時間を独立した学習」ととらえ、各授業の「指導内容を精選…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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