詳細情報
特集 到達度を明確にした一時間の授業
到達度の明確化で一時間の授業はこう変わる―社会科
地図や写真・グラフを読み取る力をつける
書誌
授業研究21
2006年5月号
著者
森川 敦子
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一 地理的環境の理解 社会科学習指導要領〔第３学年及び第４学年〕一、目標（２）では、「地域の地理的環境を理解できるようにし」とある。 地理的環境の理解では、一年生であれば、まず学校の中の各教室の位置関係の学習である。生活科の学習で、学校探検をする…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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