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特集 「授業の不成立」教室の変化を追う
提言・「授業の不成立」教室の変化をどう見るか
教師の指導力不足と見るべき
書誌
授業研究21
2005年12月号
著者
柴田 義松
ジャンル
授業全般
本文抜粋
学び方の基礎的しつけから 授業の不成立を子どものせいにすることはできない。何よりも、教師の指導技術、それを背後から支える学校の教師集団のあり方が問われなければならない…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
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)
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