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柴田 義松
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特集 “うまい作文”続出!書き方指導の新手引き
温故知新=ミニ学問?する
ヴィゴツキーの『思考と言語』
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
柴田 義松
ジャンル
国語
本文抜粋
ヴィゴツキーのこの本を私が最初に翻訳し、明治図書から出版したのは、今から五〇年前になる。内容があまりにも刺激的で興味深く、翻訳というある意味の苦行にこれほどに夢中になって楽しく従事できたことは後にも先…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 民主教育“権力なき国家”の理想と現実
民主教育の理想と現実=民間教育運動が果たした役割
民間教育運動が育てた日本の授業研究
書誌
現代教育科学 2012年1月号
著者
柴田 義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
日本の授業研究は、世界の教育改革のモデル このところ日本の「授業研究」の有効性にアメリカの学者たちが目をつけ、アメリカの学校でもこの「授業研究」を通して教師の実践力を高めようとする教育運動が全米に広が…
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小学校/中学校
種別
特集
仕様
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授業者からみた社会科論争史“白熱の、あの頃・あの時”を検証する (第9回)
向山実践「地球の歴史」と自然史を社会科で教える意味とは何か
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書誌
社会科教育 2011年12月号
著者
柴田 義松
ジャンル
社会
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 習熟度別指導の拡充で何が問われるか
基礎学力強化のプラン―何が問題か
基礎学力のレベルを問う必要がある
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
柴田 義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
基礎学力の向上ないし強化を図ることにはだれしも異論はないだろうが、そこで考えられている強化対策としての「基礎・基本の反復・徹底」とか「習熟度別指導の拡充」などから想定される「基礎学力のレベル」が問題で…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 戦後教育との決別―何が問われるか
「少人数学級の推進」―集団で学ぶよさの欠落か
集団で学ぶよさを忘れてはならない
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
柴田 義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■なぜ集団で学ぶのか■ 教育界の復古的反動化は、このところ急ピッチで進んでいる。 語られる言葉は新しい――「自ら学び、自ら考える」子どもの主体性、個性尊重の「新学力観」、学習の個別化、少人数学級の推進…
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小学校/中学校
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特集
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授業を変える学習集団づくり (第12回)
学習の個性化と学習集団
書誌
現代教育科学 2006年3月号
著者
柴田 義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
●学習の個人的性格と集団的性格● 学習は個人的性格のものであるとともに集団的性格のものでもあり、この二つは統一的過程の二側面であって、その矛盾が原動力となって学習は展開するのであり、子どもの精神発達も…
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小学校/中学校
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連載・常設
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授業を変える学習集団づくり (第11回)
批判的思考を育てる学習集団
書誌
現代教育科学 2006年2月号
著者
柴田 義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
●批判的リテラシーの習得が鍵● 情報化時代の今日、国語科の授業に限らず、もっとも重視するべき教育の基本的目標の一つは、批判的読みの能力を育てることにあると言えよう…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 「学習指導要領」戦後六〇年の功罪
昭和43年代の「学習指導要領」と系統学習論の功罪
教科内容「現代化」の功罪
書誌
現代教育科学 2006年1月号
著者
柴田 義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■教科内容現代化の二潮流■ 一九六〇年代(昭和35―44年)は、科学技術革新が急速に進行する時代的背景のなかで、学校の教科内容に現代の科学・技術・文化の達成をよりよく反映させることを基本的課題とするカ…
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小学校/中学校
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特集
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授業を変える学習集団づくり (第10回)
「学びの共同体」と学習集団の授業の比較
書誌
現代教育科学 2006年1月号
著者
柴田 義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
●授業研究の目標は何か● 「学びの共同体」づくりのパイロットスクールを標榜する茅ヶ崎市H小学校では、「うまい授業をめざすのではなく、ともに学びあう子どもの学びをつくっていく、つまり〈学び上手〉の子ども…
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小学校/中学校
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連載・常設
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授業を変える学習集団づくり (第9回)
「学びの共同体」と学習集団の実践
書誌
現代教育科学 2005年12月号
著者
柴田 義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
●これが「文化革命」の実践か● 「今、日本の教室は、その内部で静かな文化革命が進行している」と佐藤学『教師たちの挑戦―授業を創る 学びが変わる』(小学館)では述べられている。いったいどんな「革命」が日…
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小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 「授業の不成立」教室の変化を追う
提言・「授業の不成立」教室の変化をどう見るか
教師の指導力不足と見るべき
書誌
授業研究21 2005年12月号
著者
柴田 義松
ジャンル
授業全般
本文抜粋
学び方の基礎的しつけから 授業の不成立を子どものせいにすることはできない。何よりも、教師の指導技術、それを背後から支える学校の教師集団のあり方が問われなければならない…
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小学校/中学校
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特集
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授業を変える学習集団づくり (第8回)
「学びの共同体」論と学習集団
書誌
現代教育科学 2005年11月号
著者
柴田 義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
●アメリカ出自の「学びの共同体」論● 「学びの共同体」論がわが国教育界の一部でもてはやされている。一九九〇年前後にアメリカから持ち込まれたものだが、そのさきがけとなったのは、認知心理学者の佐伯胖で、そ…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 逆転現象が起きる発問づくり
子どもの教科能力を育てる教師の立場
書誌
授業研究21 2005年11月号
著者
柴田 義松
ジャンル
授業全般
本文抜粋
基礎・基本と教科の構造 教師は、何よりもまず、それぞれの教科の「基礎的・基本的内容」は何かについて確かな認識をもたねばならない…
対象
小学校/中学校
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特集
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授業を変える学習集団づくり (第7回)
国語の授業改革と学習集団
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
柴田 義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
●大西忠治の国語の授業と学習集団● 大西忠治の国語の授業と学習集団論との間には密接な相互関係があると思われる。国語教師大西の授業論が学習集団論を生み出し、学習集団論が「読み研」方式の定式化を生み出した…
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小学校/中学校
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授業を変える学習集団づくり (第6回)
学習集団論の技術的展開
書誌
現代教育科学 2005年9月号
著者
柴田 義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
●大西忠治の学習集団実践論● これまで、「学習集団」とは何かについての理論的問題について大西忠治の論をてがかりに議論を展開してきた…
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小学校/中学校
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授業を変える学習集団づくり (第5回)
学習集団の歴史性
書誌
現代教育科学 2005年8月号
著者
柴田 義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
●吉本均の学習集団論対大西忠治● 大西忠治は、学習は個々人の肉体的精神的行為としてある限り個人的性格をもつが、同時に集団的な諸条件のもとでのみ成立するという意味では、本来的に集団的なものであると、そ…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 戦後教育60年―その“光と影”を検証する
戦後教育が失ったもの・発展させたもの
児童中心主義の功罪
書誌
学校マネジメント 2005年8月号
著者
柴田 義松
ジャンル
学校経営
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授業を変える学習集団づくり (第4回)
学習の個人的性格と集団的性格の矛盾
書誌
現代教育科学 2005年7月号
著者
柴田 義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
●書きことば習得の個人性と集団性● 学習の集団性を規定する第四の要因として「言語」の学習の問題を前回からとりあげてきたが、学習集団を論じるにしては何か迂遠なことで道草を食っているように、読者にはある…
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小学校/中学校
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授業を変える学習集団づくり (第3回)
学習の集団的・社会的性格
書誌
現代教育科学 2005年6月号
著者
柴田 義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
●子どものことばの発達● 大西忠治が問題にした学習の「個人的性格と集団的性格との間の矛盾」、その「二重性」の問題を、子どもの最初の学習であることばの習得とその発達過程に即して考えてみることにしよう…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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授業を変える学習集団づくり (第2回)
学習集団とは何か
書誌
現代教育科学 2005年5月号
著者
柴田 義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
●大西忠治の学習集団論● 学習集団とは何かについて、他の論者との論争も交えながら、これまでにもっとも厳密な定義を試みているのは、大西忠治だろう。『大西忠治教育技術著作集・第6巻・授業と学習集団の理論…
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