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特集 「授業の不成立」教室の変化を追う
提言・「授業の不成立」教室の変化をどう見るか
いわゆる、授業のできるベテラン教師に学ぼう
書誌
授業研究21
2005年12月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 事態はますます深刻である 八月十日付けの新聞が一斉に報じている。二〇〇四年度の「指導力不足」認定の教員、過去最多の五六六人！（文科省発表） 指導力不足の教師とは授業がきちんとできなかったり、子どもとうまく接触できない教師を言う。この中には、先生の話を聞く意識の薄い子どもが増えている現状に指導方法…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
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)
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