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特集 「学び合う」学習をどう創るか
「学び合う」学習をどう創り出したか―中学校
指名なし討論の第一歩は趣旨説明である
書誌
授業研究21
2005年8月号
著者
杉村 繁治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 趣旨説明から始める 「学び合う」学習。その最たるものと言えば、もちろんこれである。 指名なし討論 「杉村の授業では、一年かけて指名なし討論の授業をつくり出していく…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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