詳細情報
特集 「Cランクの子」への授業での支援策
「Cランクの子」への学校としての取り組み
情報を全体で共有する
書誌
授業研究21
2005年7月号
著者
槇田 健
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 浅田小の取り組み 取り組みの中心はこれである。 「Cランクの子」の情報を全教員で共有する。 「Cランクの子」は誰なのか、担任は当然情報を得て知っている。しかし、管理職や他の教師にはその情報は伝わりにくい…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「Cランクの子」への支援策とは
「各学校」「保護者」「本人」の「三者」が連携する新(真)学校教育力の育成
授業研究21 2005年7月号
提言・「Cランクの子」への支援策とは
必然性のある教育内容で実践を
授業研究21 2005年7月号
提言・「Cランクの子」への支援策とは
自分にとっての価値の自覚を促す
授業研究21 2005年7月号
提言・「Cランクの子」への支援策とは
学校の方針はどのようになっているのか
授業研究21 2005年7月号
提言・「Cランクの子」への支援策とは
「読み・書き」中心の授業で、子どもを動かす
授業研究21 2005年7月号
一覧を見る
検索履歴
「Cランクの子」への学校としての取り組み
情報を全体で共有する
授業研究21 2005年7月号
誌上授業ビデオ診断
セーフティマットを使った台上前転へ向けての指導
楽しい体育の授業 2003年9月号
ミニ特集 10月 新指導要領で体育授業はこう変わる(マット)
6年生/最低限の技能保障をしないと楽しめない
楽しい体育の授業 2009年10月号
子どもを見る目を鍛える 11
「ありがとう、ありがとう」で子どもを動かす
授業研究21 2006年2月号
“勉強嫌いの子”を刺激した総合づくりのヒント
“あの子”があそこまで伸びた授業のドラマ
ドラマは偶然に生まれるものではなく…
総合的学習を創る 2004年6月号
一覧を見る