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特集 「Cランクの子」への授業での支援策
提言・「Cランクの子」への支援策とは
必然性のある教育内容で実践を
書誌
授業研究21
2005年7月号
著者
渡邉 伸樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 子どもはなぜできないのか 算数・数学科においてCランクの子とは、計算や測定ができない等、基礎知識・基本技能の未獲得の子を指すであろう。この打開策として、プリントによる基礎・基本の練習(復習)がよくなされる。確かに子どもはその場ではできるかもしれない。しかし子どもは少なからずこの練習を経験済みであ…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
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